Što terapija mora postići? Terapija ne mora biti djetetova vlastita stvar. Vrlo često je korisno obrazovno savjetovanje, posebno u slučajevima s obiteljskim sukobima.
Uz to, roditeljske rasprave uoči individualne pomoći djetetu važne su kako bi se savjetovalo i na kraju uzelo povijest bolesti. Budući da je svaki diskalkulija temelji se na individualnim problemima, a također je i simptomatski individualan, individualni tretman treba provoditi pojedinačno, ako je moguće. Važno je pronaći potrebnu smirenost i međusobno razumijevanje, jer pozitivno raspoloženje osigurava da se čovjek dobro osjeća.
Djeca s djecom diskalkulija obično ne moraju ponavljati sve sadržaje koje su već naučili. Osnovno razumijevanje je obično prisutno, problemi se sastoje u ispravnom prodiranju sadržaja i odgovarajućem rješenju. Nakon dijagnoze i pojedinačne analize pogreške, djetetove aritmetičke strategije moraju se prvo istražiti.
Ako se to ne dogodi, upitna je sva nadogradnja znanja koja će se iznova dogoditi i vjerojatno neće dugo trajati. Djeci mora biti jasno da se matematika može razumjeti i problemi mogu savladati razmišljanjem kroz njih. Dijete je teško isključiti svoje stare metode!
Uz individualnu pomoć usmjerenu na dijete, nastavu glume, orijentiranu na iskustvo uz individualnu podršku i mogućnost za konstruktivno vježbanje i zaigranost učenje osigurava pozitivno okruženje za učenje. To može biti posebno korisno u području emocionalnih problema, jer dijete gradi manje strahova, a time i niži obrambeni stav. Osobito mogućnost pedagoške procjene učinka jača djetetovo samopouzdanje. Iz ovog kratkog popisa terapijskih oblika već se vidi koliko važna postaje suradnja u takozvanom obrazovnom trokutu.
