Sinonimi u širem smislu
Učenje, sposobnost učenja, zahtjevi za učenjem, pamćenje, sposobnost pamćenja, cjeloživotno učenje, problemi s učenjem, poteškoće u učenju,
Definicija
Da bi stekao znanje, razvio mentalne i fizičke sposobnosti i vještine, čovjek mora učiti. Da biste mogli učiti, sposobnost pamćenja, tj memorija, osnovni je preduvjet. Međutim, učenje podrazumijeva više od pukog pohranjivanja informacija.
Osobito važnu ulogu imaju percepcija okoline i prepoznavanje određenih zakonitosti u vezi s tumačenjem, istraživanjem i uređivanjem određenih odnosa. Budući da ljudsko biće uči na jedan ili drugi način tijekom svog života („cjeloživotno učenje“), razvoj individualne osobnosti može se smatrati ciljem učenja. Postoje različita znanstvena područja koja se bave pojmom "učenje".
Pogotovo kad problemi s učenjem čini se važnim baviti se različitim područjima. U ovom su trenutku navedene najvažnije znanstvene grane i ukratko protumačene kako bi se dobio prvi pregled. Te grane imaju svoje različito značenje za različite problemi s učenjem (vidi poveznicu bar) i bit će uključeni u detaljnu raspravu u pojedinim područjima.
Neurobiologija Neurobiologija razmatra prirodu živčani sustav u neuronskom i molekularnom području. Ispituje funkcioniranje pojedinih živčanih stanica, ali i njihove interakcije i ishode. Što se tiče područja učenja, to znači da procesi koji se odvijaju u mozak tijekom učenja pažljivije se promatraju i ispituju. Psihologija učenja Psihologija učenja bavi se psihološkim procesima i osnovama učenja. Didaktika Didaktika pokriva teoriju i praksu učenja i poučavanja.
Problemi s izvedbom - poteškoće u učenju
U središtu svih poteškoća u učenju obično su problemi s izvedbom, koji obično postaju očigledni kada djeca komuniciraju s vršnjacima. Ovdje se pojedinačna izvedba uspoređuje s izvedbom druge djece, obično zabavište grupni ili školski razred. Govori se o socijalnoj referentnoj normi.
Je li ova analiza dovoljna da govori o a poteškoće u učenju, problema u učenju? Ako na ovo pitanje odgovorite DA, kratko razmislite o sljedećim činjenicama: Razred u osnovnoj školi - Ovo je skupina djece (relativno) iste dobi s rasponom uspješnosti koji se proteže barem od potencijalnog srednjoškolca do potencijalnog srednjoškolac ili student specijalnog obrazovanja. Iako su neka djeca slabija u mnogim područjima u odnosu na društvenu normu, ima djece čija je uspješnost općenito iznad prosjeka, ali su uočljiva u određenim područjima.
Stoga se gore spomenutoj socijalnoj referentnoj normi mora dodati individualna referentna norma: Zapravo je Fritzchen vrlo dobar (u usporedbi s njegovom klasom = socijalna referentna norma), ali ima velikih (individualnih) problema u pravopisu. Djecu se posebno uspoređuje u odnosu na obvezujuće ciljeve učenja. Učenik se doživljava kao pojedinac i njegova se izvedba mjeri u odnosu na cilj učenja (činjenični referentni standard). i teškoće u učenju kod djece
