Problemi s učenjem

Definicija

Učenje je opći izraz za procese koji dovode do promjene ponašanja kroz iskustvo. Dok neki učenje procesi mogu biti uvjetovani, učenje oponašanjem (učenje oponašanjem) igra bitnu ulogu. Iznad svega, međutim, učenje također je kognitivni proces koji se provodi svjesno i pronicljivo.

Pod problemima učenja primarno podrazumijevamo one probleme koji se javljaju u okviru kognitivnog procesa. U školi se često javljaju sljedeći problemi:

• Djelomični nedostaci u izvedbi (disleksija, diskalkulija)
• Nedostatak koncentracije
• ADSADHD

Ovi problemi mogu biti složeni i, prije svega, imati širok raspon uzroka. Sekundarni simptomi koji mogu dovesti do problema s učenjem (niska tolerancija frustracije, nedostatak samopouzdanja, depresija i problemi u ponašanju itd.

), pak uzrokuju poteškoće koje jako opterećuju djetetovu psihu i cjelokupnu situaciju (obitelj, škola i sl.). Koncept međunarodne klasifikacije svijeta Zdravlje Organizacija (WHO), ICD-10, pokušava dodatno podijeliti poremećaje razvoja i učenja. Ovdje treba napomenuti da podjela kao što je ona napravljena može biti vrlo korisna u svrhu diferencijacije, ali uvijek treba imati na umu da se uzroci problema koji se pojave nikada ne smiju promatrati izolirano.

To znači da – nakon provedene diferencijacije, npr. prema MKB – 10 – uvijek treba uzeti u obzir i popratne čimbenike koji utječu na dijete (obiteljsko okruženje – zabavište-škola). Koncept SZO razvijen je 1990-ih i razlikuje dva glavna razvojna poremećaja.

• Teški razvojni poremećaji: Duboki razvojni poremećaji su, na primjer: Kannerov sindrom (rani djetinjstvo autizam), što se obično osjeti prije 3. godine u obliku zastoja u razvoju (zakašnjeli razvoj govora), poremećaja kontakta ili stereotipa (= obrasci ponašanja koji se često i/ili dulje ponavljaju) u obliku verbalni izrazi ili radnje.

  #Aspergerov sindrom, što je teški oblik kontaktnog poremećaja koji obično postaje vidljiv u školskoj dobi, osobito kod dječaka. Ovo je poseban oblik autizam. Rettov sindrom.

  Ovo je nasljedna bolest koja postaje vidljiva između 6. mjeseca života i 4. godine života smanjenjem rasta kostiju. lobanja. Kao rezultat smanjenja, već naučene sposobnosti se zaboravljaju i dolazi do ozbiljnih promjena u ponašanju. Za razliku od Aspergerovog sindroma do sada su hvatane gotovo isključivo djevojčice s ovim sindromom.

• Kannerov sindrom (rani djetinjstvo autizam), što se obično osjeti prije dobi od 3 godine u obliku zastoja u razvoju (zakašnjeli razvoj govora), poremećaja kontakta ili stereotipa (= obrasci ponašanja koji se ponavljaju često i/ili tijekom duljeg vremenskog razdoblja) u obliku verbalnih izraza ili radnji.

  #

• Aspergerov sindrom, teški oblik kontaktnog poremećaja koji se obično uočava u školskoj dobi, osobito kod dječaka. Ovo je poseban oblik autizma.
• Rettov sindrom. Ovo je nasljedna bolest, koja postaje vidljiva između 6. mjeseca života i 4. godine života smanjenjem rasta kostiju. lobanja.

  Kao rezultat smanjenja, već naučene sposobnosti se zaboravljaju i dolazi do ozbiljnih promjena u ponašanju. Za razliku od Aspergerovog sindroma do sada su hvatane gotovo isključivo djevojčice s ovim sindromom.

• Ograničeni razvojni neuspjesi: Oni uključuju nedostatke u izvedbi u odnosu na pojedinačna razvojna područja. Za razliku od dubokih razvojnih poremećaja prisutna je općenito dobra inteligencija te zdrav tjelesni i psihički razvoj. Ovi se razvojni poremećaji mogu manifestirati u različitim područjima U području jezika U području školskih vještina U području motoričkih funkcija U obliku kombinacija različitih područja
• Na jezičnom području
• U području školskih vještina
• U području motoričkih funkcija
• U obliku kombinacije različitih područja
• Kannerov sindrom (rani djetinjstvo autizam), koji se obično osjeti prije dobi od 3 godine u obliku zastoja u razvoju (zakašnjeli razvoj govora), poremećaja kontakta ili stereotipa (= obrasci ponašanja koji se ponavljaju često i/ili tijekom duljeg vremenskog razdoblja) u oblik verbalnog izražavanja ili radnje.

  #

• Aspergerov sindrom, teški oblik kontaktnog poremećaja koji se obično uočava u školskoj dobi, osobito kod dječaka. Ovo je poseban oblik autizma.
• Rettov sindrom. Ovo je nasljedna bolest, koja postaje vidljiva između 6. mjeseca života i 4. godine života smanjenjem rasta kostiju. lobanja. Kao rezultat smanjenja, već naučene sposobnosti se zaboravljaju i dolazi do ozbiljnih promjena u ponašanju. Za razliku od Aspergerovog sindroma do sada su hvatane gotovo isključivo djevojčice s ovim sindromom.
• Na jezičnom području
• U području školskih vještina
• U području motoričkih funkcija
• U obliku kombinacije različitih područja