Simptomi | Problemi s učenjem

Simptomi

Učenje poteškoće ili poremećaji učenja obično se očituju u ponašanju djece. Gotovo uvijek to utječe na ponašanje, iskustvo i / ili razvoj osobnosti djeteta. U kojoj mjeri se simptomatski utječe na gore navedena područja ovisi o tome hoće li učenje poteškoće su privremene i stoga privremene ili se manifestiraju. Osim toga, važno je razlikovati ima li dijete općenito učenje slabosti, tj. jesu li problemi s učenjem povezani su s različitim područjima (npr. čitanje, pravopis, računanje) ili jesu li djelomična (djelomična slabost izvedbe), poput disleksija or diskalkulija.Kao što u ovom trenutku nije moguće riješiti sve simptome koji mogu biti uzrokovani problemom učenja, volio bih vas uputiti na sljedeće stranice:

• Simptomi disleksije
• Simptomi diskalkulije
• Simptomi ADS-a
• Simptomi ADHS-a
• Karakteristike darovitosti
• Simptomi nedostatka koncentracije

Posebnosti problema učenja u odraslih

Ljudi u odrasloj dobi uče drugačije nego u mladosti. To ne mora nužno značiti da odrasli uče lošije, ali može dovesti do potpuno drugačijeg problemi s učenjem. Odrasli ne stječu vještine i znanja kroz igru ​​isprobavanjem i vježbanjem neke aktivnosti.

Odrasli su očito intelektualniji i ne mogu slijediti novu aktivnost bez određenog stupnja nepristranosti, vjerne krilatici "pokušaj i pogreška". U ovom kontekstu, problemi s učenjem mogu biti uzrokovani negativnim uspjesima u učenju ili inhibiranjem iskustava učenja iz ranijih godina, koja su emocionalno usidrena i duboko ukorijenjena. Nadalje, zaustavljanje učenja ili čak problem učenja mogu nastati zbog nerazumijevanja nastavnog materijala.

To, i preskakanje koraka učenja, ima za posljedicu da se ne odvija linearno učenje, kao kod malog djeteta. Uz to, stres u uobičajenom svakodnevnom životu, poput obiteljske njege, posla itd., Uzrok je poteškoća u učenju kod nekih odraslih. Svakodnevni stres i odgovarajuće brige ili strahovi otežavaju proces učenja novih stvari, jer je prijemčivost smanjena normalnim životom, koji teče paralelno. Kao rezultat, ne samo dobna opadajuća sposobnost mozak pamćenje novih sadržaja može biti odgovorno za probleme u učenju, ali i nedostatak strategija učenja koje se prilagođavaju dobi i životnoj situaciji.