Kakva je veza između disleksije i diskalkulije?
Često disleksija i diskalkulija javljaju se zajedno u jednom djetetu. diskalkulija je problem razumijevanja osnovne aritmetike, decimalnog sustava i općeg pojma brojeva. U oba učenje poremećaji često postoje poteškoće u percepciji.
Takve poteškoće često se smatraju uzrokom učenje poremećaja, ali ostaje nejasno postoji li veza kada se oba poremećaja učenja javljaju zajedno. Sljedeća zajednička značajka oba poremećaja su problemi s podsjećanjem na kratko i dugoročno memorija. Može se sažeti da oboje disleksija i diskalkulija su oboje učenje poremećaji. Pri postavljanju dijagnoze važno je osigurati da se problemi i poteškoće djeteta temelje na dvije teškoće u učenju ili samo na jednoj. Na primjer, moguće je da će učenici u razredu matematike zbog svojih poteškoća imati poteškoće u postizanju odgovarajuće dobi disleksija.
Postoji li veza između inteligencije i disleksije?
Disleksija i inteligencija nemaju znanstveno dokazanu povezanost. To znači da djeca koja imaju disleksiju ne moraju postići loše rezultate na testu inteligencije. Raspodjela inteligencije jednako je raspodijeljena među disleksičarima kao i među ljudima bez disleksije.
U pravilu, kada se dijagnosticira disleksija, uzima se i test inteligencije kako bi se to procijenilo. Moguće je da ljudi s vrlo visokom razinom inteligencije ili čak s visokom razinom darovitosti mogu patiti od disleksije. Međutim, često školsku djecu djecu s disleksijom pogrešno smatraju glupom, jer sadržaj učenja njemačkog školskog sustava ponekad može uzrokovati velike probleme disleksičarima.
Može li nadarenost uzrokovati disleksiju?
Kombinacija visoke sklonosti i disleksije mnogima se čini vrlo apsurdnom. Međutim, osoba koja pati od disleksije ne mora biti manje inteligentna, niti joj je nemoguće imati visoku sposobnost. Stoga je sasvim moguće da disleksiju prati velika sklonost, ali da ona nije međusobno povezana.
Osobe s disleksijom mogu u skladu s tim imati posebne snage u područjima koja nemaju nikakve veze s kulturnim tehnikama. Često, međutim, visoka sposobnost ili posebno visoka inteligencija ovih učenika ostaje neotkrivena jer imaju velika deficita u određenim područjima. Područja pravopisa i razumijevanja čitanja također se često pogrešno poistovjećuju s inteligencijom, tako da se dijete s disleksijom od samog početka ne smatra visoko nadarenim.
