rezime
U raspravi o pojmu „diskalkulija“, Često se zahtijeva da se u potpunosti bez nje i da se to zamijeni pojmom„ poteškoće u učenje izračunati ”, jer treba izbjegavati označavanje, stigmatizaciju ili čak patologiziranje. Važno je uzeti u obzir ne samo uzroke u bazalnom području (kongenitalni i neuropsihološki uzroci) već i sociokulturne i obiteljske uvjete, jer djetetovi školski čimbenici i emocionalni problemi mogu i trebaju se uzeti u obzir u kontekstu istraživanja uzroci. Ovo znači to diskalkulija mogu se razlikovati od ostalih problema na satima matematike u skladu s ICD 10, ali treba uključiti i druge važne komponente proučavanja uzroka, jer bi mogle biti vrlo važne za terapiju.
Rano otkrivanje problema je od središnje važnosti. Stoga, osim ozbiljnih problema u matematičkom polju, simptomatski sekundarni simptomi (upadljivo ponašanje itd.) Mogu imati i manji utjecaj. Zbog mnogih različitih uzroka, koji opet uzrokuju različitu simptomatologiju, terapija uvijek treba biti prilagođena pojedincu.
Stoga su pojedinačne terapije poželjnije od grupne, jer dijagnozu uvijek treba nastaviti i terapiju prilagoditi u skladu s tim. Daljnji terapijski pristupi mogu biti potrebni izvan pojedinačne terapije (vidjeti dolje).
