Za dijete igra predstavlja presudnu ulogu u njegovom razvoju. Kroz igre se izaziva i potiče, zbog čega se igra terapija koristi se i razvija kao ljekoviti pristup za razne poremećaje od 1920. Ovisno o vrsti terapija, obrađuju se određena područja.
Što je terapija igrom?
Igrati terapija je psihoanalitički pristup koji se koristi u dječjoj psihologiji. Razvila ga je u prvoj četvrtini 20. stoljeća psihoanalitičarka Hermine Hug-Hellmuth. Terapija igrama je psihoanalitički pristup koji se koristi u dječjoj psihologiji. Razvio ga je u prvoj četvrtini 20. stoljeća psihoanalitičar Hermine Hug-Hellmuth. Sljedećih godina prihvatili su je i dalje razvijali razni ljudi. Dječje tijelo potiče se na zacjeljivanje u okviru različitih igara kao terapijska mjera. Pritom pacijenti prirodno slijede svoj urođeni instinkt igre, što pridonosi njihovom razvoju i služi za oblikovanje različitih karakternih osobina. Također promovira učenje ponašanje. Djeca kroz igru uče o sebi i svojoj okolini i potiču ih mozak. Na taj način dijete memorija stimulira se i djeca se uče izražavati. Poteškoće u djetinjstvo koje roditelji ne mogu svladati mogu dovesti do psiholoških problema. Često se roditelji nisu u stanju sami nositi s tim problemima. Tu terapija igrom može pomoći, jer roditelj ili skrbnik također uči određeni način djetetova izražavanja. Uz to, terapeut može pomoću igre utvrditi je li potrebna dulja terapija. Za djecu do tinejdžerskih godina terapija igrom metoda je izbora da se neverbalno izraze, kao i da se nose s mislima koja inače ne izražavaju.
Funkcija, učinak i ciljevi
Ciljevi terapije igrom su, s jedne strane, smanjenje neurotičnog ponašanja i stjecanje novih znanja. S druge strane, dijete budi svoje sposobnosti i uči pretočiti svoje osjećaje u riječi. Uz to postoji i učenje uvažavanja i prihvaćanja vlastitog ja. Sljedeći je cilj razvoj strategija za rješavanje problema i stvaranje emocionalne stabilnosti. Terapija igrom koristi se, na primjer, kada djeca pate od zastoja u razvoju ili usporavanja. Uz to, često postoje emocionalni i psihosomatski problemi. Oni se pokazuju u tjeskobnom, agresivnom ili često sramežljivom ponašanju. Djeca se čine nemirnima, uznemirenima ili se odbijaju baviti nekim aktivnostima. Emotivan stres može dovesti na kroničnu bol u trbuhu i glavobolje, za koji se obično ne može naći fizički uzrok. Ovisno o njihovoj dobi, zahvaćena djeca mogu se ponovno izmetiti ili pokisnuti, iako su već odavno prešla tu dob. Terapija igrama koristi se i za socijalne poteškoće. Oboljela djeca rijetko se igraju, obično imaju malo prijatelja i imaju poteškoća u pristupu drugoj djeci. Ne znaju se ponašati prema drugima i često imaju problema s poštivanjem pravila. U školi mogu biti autsajderi, a kod kuće, na primjer, postoje jaka rivalstva s braćom i sestrama. Razlozi za emocionalne probleme mogu biti višestruki. Teške su domaće situacije često odgovorne. To uključuje razdvajanje ili razvod roditelja, kao i poteze ili gubitke s kojima se moraju nositi. Ako je dijete samo bolesno ili je bliska osoba bolesna, to znači teško stres, koji može dovesti na apatiju ili agresiju. Izvan kuće nasilje i nasilje u školi također mogu biti razlog problema u ponašanju. Kako bi se te stvari ne samo otkrile, već i pronašle moguće rješenja, u terapiji se koriste različite vrste igre. Uključuju razne vrste funkcionalne igre koja se koristi kod novorođenčadi i djece dojenčadi. Ovdje se nove vještine stječu ponavljanjem akcijskih sekvenci. Druga mogućnost je takozvana igra simbola, u kojoj se mora pamtiti ponašanje ili predmeti. Moguć je i zadatak oponašanja roditelja u kojem se moraju glumiti fiktivne radnje. Osim toga, u građevinskoj igri dijete se uči organizirati, učiti neuspjehom i eksperimentirati. Uz to, uči društvena ponašanja kroz igru uloga. To se obično radi kroz igre liječnika ili oca-majke i djeteta, u kojima dijete preuzima jednu od uloga. Ovo je način obrade pozitivnih i negativnih iskustava i davanje terapeutu tragova o poteškoćama. U igrama pravila djeca se nauče držati dogovora. Također uče naučiti nositi se s frustracijom i razvijaju razumijevanje ispravnog i lošeg. Preduvjet igre pravila je sposobnost odgovarajućeg izražavanja verbalno ili neverbalno. Većinu ovih pristupa koriste i defektolozi i kurativni pedagozi.
Značajke
Terapija igrama ima neke posebne značajke. Prvo i najvažnije među njima je nepostojanje terapijske atmosfere. Djeca koja se podvrgavaju psihološkom liječenju često se osjećaju pod pritiskom ili zastrašivanjem. S druge strane, u terapiji igrama mogu se opustiti i brzo zaboraviti na samu terapiju. Također im je lakše povezati se s terapeutom. Kroz različite igre prirodno se budi radost i uzbuđenje kao i znatiželja. To pomaže u prirodnom razvoju djeteta i nudi mogućnost odvijanja. Karakteristike terapije igrom su, na primjer, desenzibilizacija ponavljanjem igara, zaboravljajući na vrijeme i angažman s okolinom. Samopoštovanje je ojačano i igra služi kao izlaz za zadržavanje osjećaja. Također uči djecu da se artikuliraju i izražavaju jezikom. Kao rezultat toga, problemi se mogu bolje riješiti i riješiti.
