Sindrom deficita pažnje, vrtoglavi Phil sindrom, psihoorganski sindrom (POS), hiperkinetički sindrom (HKS), ADHD, Fidgety Phil, ADHD, minimalan mozak sindrom, Poremećaj ponašanja s poremećajem pažnje i koncentracije.
Definicija
Kao što naziv "ljekovito obrazovanje" sugerira, ovo je određeni oblik općeg obrazovanja koji se može koristiti kad god je obrazovanje kao takvo pod negativnim utjecajem i zbog toga otežano određenim okolnostima i uzrocima. To znači da se kurativna edukacijska terapija formira na polju učenje problemi su općenito od velike važnosti. Budući da je u slučaju ADHD specifični simptomi bolesti čine obrazovanje prilično teškim, terapija zasnovana na kurativnim obrazovnim mjerama je razumljiva i preporučljiva.
Cilj je ublažiti simptome i, na poseban način, povećati sposobnost koncentracije i obraćanja pažnje. Negativne obrasce ponašanja treba prepoznati, obraditi i promijeniti kako bi se svakodnevnim životom lakše i bez problema savladalo. Pogotovo sa ADHD djeci u prvom je planu smanjenje sukoba s drugom djecom.
Osobito na području učenje problemi, koji su uvijek individualni, LJEKOVITI edukacijski terapijski oblik ne može se imenovati. Umjesto toga, postoji mnoštvo mogućih oblika terapije koje možete izabrati. Neki od oblika terapije opisani su u nastavku. ADHD je složena bolest koja se još uvijek ne razumije na svim područjima. Stoga su pristupi liječenju višestruki, u nekim dijelovima čak u osnovi proturječni.
Terapija vježbanja
Terapija vježbanjem, koja djeluje na psihomotornu razinu, obično se provodi u malim skupinama pod terapijskim nadzorom. To je metoda kojom se vlastito tijelo doživljava i trenira kroz širok spektar mogućnosti kretanja (novih i različitih). Naročito djeca sa sindromom deficita pažnje imaju problema s percepcijom vlastitog tijela, često i u području grubog i finog motora.
Pomoću različitih ponuda pokreta (balansiranje, skakanje, trčanje, ljuljanje, klizanje) sve bolje upoznaju vlastito tijelo i vlastite sposobnosti. Vremenom vježbe koje su u početku bile vrlo teške postaju sve sigurnije, što u konačnici djetetu daje samopotvrdu. Terapija vježbanjem pogodna je i za hiper- i za hipoaktivnu djecu. Ovisno o pojedinačnom početnom položaju, može se preporučiti mekši oblik vježbanja. Primjer za to je takozvana senzomotorna integracijska terapija, koja je u nastavku opisana kao oblik radne terapije.
Ergoterapija
U okviru radne terapije treba izliječiti poremećaje osjetnih organa, motoričke poremećaje i poremećaje mentalnih i psiholoških sposobnosti pacijenta do te mjere da je neovisnost u svakodnevnom životu (ponovna) moguća. Suprotno onome što bi se moglo pomisliti, radna terapija nije namijenjena samo djeci, već ljudima svih dobnih skupina i uključuje ne samo pedagoške, već i neurološke i / ili ortopedske zadatke. Stoga je radno-terapijski tretman s obzirom na ADHD samo jedna od mnogih mogućnosti liječenja.
Radno terapijsko liječenje obično započinje takozvanim početnim savjetovanjem, u kojem se razmjenjuju sve osnovne informacije i pružaju početne informacije o terapijskom liječenju (postupak ispitivanja, postupak, sudjelovanje roditelja). U okviru radne terapije preporuča se uspostaviti kontakt sa svim osobama koje su u bitnoj mjeri uključene u odgoj i da se taj kontakt više puta aktivira tijekom terapije. Samo na taj način terapija može raditi na svakodnevnim problemima, samo se na taj način uspjesi i neuspjesi mogu uključiti u planiranje.
Uz kontakt s roditeljima, stoga treba tražiti i suradnju s odgajateljima, učiteljima i odgajateljima. Također je poželjno imati redovitu razmjenu s liječnicima, psiholozima i / ili drugim terapeutima. Specifično ergoterapija za ADHD se obraća i tipičnim pratećim simptomi ADHD-a kao i sekundarne nuspojave, pri čemu se prvenstveno uzima u obzir socijalno ponašanje djeteta i tjelesna razina rješava motoričkim vježbama.
Dječja radna terapija temelji se na poznatim oblicima terapije, kao što su Bobath terapija ili Ayre terapija, ili konceptima prema Frostigu, Affolteru itd. Terapija senzorne integracije, senzomotorna perceptivna terapija: Oblik neurofiziološke terapije (trening sa samopoučavanjem):
- Poboljšanje koordinacije nizova pokreta (koordinacijske sposobnosti)
- Poboljšanje vizualno - slušne percepcije
- Poboljšanje fine motorike (npr. Prema Jean Ayres)
- Razigrano poboljšanje performansi memorije
- Razigrano poboljšanje sposobnosti razlikovanja važnih od nevažnih stvari: poboljšanje ciljanog usmjeravanja pažnje
- Razigrani razvoj memorijskih rečenica za samoregulaciju
- Poboljšanje ponašanja samoregulacijom (bez izbjegavanja, već ciljanog treninga / vježbanja neugodnih aktivnosti) (npr. Prema Bobathu)
Budući da se pojedinačni preduvjeti i problemi djeteta uvijek uzimaju kao polazna točka, odluka o tome koji će se terapijski pristup primjenjivati ovisi o djetetu samom.
Dobra i ciljana terapija započinje točno tamo gdje je prikladno za dijete. S terapijskog gledišta, dijete se pokupi tamo gdje stoji. Nedostaci se prepoznaju i terapijski se poduzimaju.
Ne samo da se zbog sve veće profesionalizacije profesije radnog terapeuta ne mogu zanemariti uspjesi u pogledu radne terapije u području ADHD-a. U kojoj se mjeri mogu postići uspjesi u pojedinačnim slučajevima, ne može se prosuđivati općenito. Uspjeh je uvijek djelomično ovisan o pojedinačnim popratnim simptomima, a posebno o podršci kod kuće.
To se temelji na činjenici da su čak i najuočljivija ADHD djeca vrlo brižna - u odnosu na životinje - i pokazuju natprosječno duge faze koncentracije. S vremenom grade unutarnju i duboku vezu sa životinjom i tako jačaju njezino samopouzdanje. Postoje različite mogućnosti s obzirom na terapiju životinjama.
Međutim, ovdje se ne smije zbuniti jedna stvar: terapija sa životinjama nije isto što i „dijete dobiva ljubimca“. Terapija sa životinjama radije znači da je dijete povezano s posebno dresiranom životinjom (npr. Psom) na odgovarajućem mjestu. Prije svega, dijete provodi neko vrijeme sa životinjom, na primjer nadgledano video kamerom.
Takva terapija u pravilu pozitivno utječe na dijete na nekoliko područja:
- Jača se samopouzdanje djeteta
- Dijete prima naklonost životinje i u kontaktu s njom promiče njezinu sposobnost koncentracije i neovisnosti. - Mentalna ravnoteža djeteta može se vratiti kroz gore spomenute aspekte
Terapijsko jahanje / hipoterapija Terapijsko jahanje je poseban oblik terapije sa životinjama i koristi se i na polju ADHD terapije. Terapijsko jahanje ima za cilj poboljšati pokretljivost tijela, motoričke sposobnosti i razvoj mišića te izgraditi intenzivan odnos s konjem kako bi se izazvalo povećanje samopouzdanja i neovisnosti. Kroz pozitivan osjećaj mentalni uravnotežiti treba postići i dijete posredno premjestiti u duže faze koncentracije, na smanjenje agresije itd.
