Bihevioralna terapija, kognitivna bihevioralna terapija, kognitivna terapija, kondicioniranje operanta, kondicioniranje operanata, trening rješavanja problema, samoupravljanje, socijalna kompetentnost, sindrom deficita pažnje, psihoorganski sindrom (POS), ADD, Pažnja - Deficit - Poremećaj, poremećaj ponašanja s poremećajem pažnje i koncentracije , ADD, poremećaj nedostatka pažnje, Träumerle, ADHD Fidgety Phil, ADHD. Fidgety Phil sindrom, Hiperkinetički sindrom (HKS).
Definicija i opis
Nakon dijagnoze problema odn učenje problemi, poput ADD-a ili ADHD, primarna simptomatologija se nije promijenila. To znači da se ni na koji način ne može počivati na dijagnozi, nego je upravo suprotan slučaj. Potrebno je prilagoditi se problemima pomoću višeslojne terapije (= multimodalna terapija) kako bi se razradio najbolji mogući način suočavanja s kliničkom slikom.
Često su problemi već doveli do daljeg učenje problemi, kao što su disleksija i / ili diskalkulija. Ovi se problemi mogu pojaviti i kada je dijete visoko nadareno. Iz tog razloga, pojedinačni plan terapije trebao bi se sastaviti što je moguće jednostavnije uz dijagnozu. Jedan od mogućih oblika terapije je bihevioralna terapija sa svojim različitim oblicima liječenja i metodama liječenja.
Terapija ponašanja
Bihevioralna terapija temelji se na konceptima psihološkog učenje i bihevioralna terapija i predstavlja oblik psihoterapija. Za razliku od dubinske psihologije, u kojoj podsvijest igra glavnu ulogu, bihevioralna terapija pretpostavlja da su psihološki poremećaji uzrokovani nepravilnim učenjem, na što snažno utječu neispravni mehanizmi pojačanja. Terapijski pristup može biti složen.
Općenito se razlikuju tri glavna smjera u bihevioralnoj terapiji. To su: Klasična bihevioralna terapija koristi različite principe učenja, koji bi trebali postići željeni uspjeh primjenom, dok kognitivna terapija radije dovodi u pitanje percepciju i misaone strukture "pacijenta". Konačno, kognitivna bihevioralna terapija pokušava kombinirati prva dva oblika terapije i tako dovesti do specifičnih promjena u ponašanju kroz percepciju i misaone strukture, u kombinaciji sa specifičnim principima učenja i ponašanja.
Što se tiče sindroma deficita pažnje, to znači da su obrasci ponašanja koji su dodatno pojačani nedosljednim obrazovni stilovi nude središnja polazišta za mjere bihevioralne terapije. Zbog nedosljednosti u odgoju, dijete ne doživljava negativne posljedice, možda čak i nagradu, tako da može zaključiti da se svojim ponašanjem može izvući. Dijete će se tada opet i ponovno služiti tim ponašanjem, uostalom, nije doživjelo ništa negativno, možda čak i nešto pozitivno kao posljedicu svog ponašanja.
Ova tipična ponašanja moraju se prvo ispitati usmjerena na probleme. Središnje je pitanje koja situacija pokreće tipično ponašanje u pojedinačnom slučaju. Tada na to ponašanje pozitivno utječu razne mjere bihevioralne terapije.
Dolje opisane mjere predstavljaju različite tehnike i metode kognitivne bihevioralne terapije.
- Klasična bihevioralna terapija
- Kognitivna terapija
- Kognitivna bihevioralna terapija
Operativno uvjetovanje, koje se naziva i "učenje uspjehom" ili "učenje uspjehom", obično je izravno povezano s imenom Skinner (BF Skinner) i njegovim eksperimentima s takozvanom Skinner kutijom. Ideja koja stoji iza operativnog uvjetovanja jest da se općenito postupci i ponašanja na koja se provodi korisna reakcija ponavljaju i ako se ponavljaju konačno mogu postati naučena navika.
U operantnom uvjetovanju učenik je aktivan jer sam kontrolira svoje ponašanje. Ponaša se na određeni način kako bi postigao pozitivnu reakciju ili kako bi izbjegao negativne posljedice. Pojačala koja dovode do pozitivnih posljedica nazivaju se "pozitivna pojačala".
Oni koji dovode do negativnih posljedica nazivaju se „negativni pojačivači“. Na području pozitivnog pojačanja, na primjer, mogu se razlikovati sljedeće kategorije pojačala: Kondicioniranje operatora posebno je problematično ako se nepravilno primijeni. Jednostavan primjer: Dijete koje svoje želje postiže pokazujući negativno ponašanje u javnosti, a roditelji to ponašanje nagrađuju popuštanjem. Zamislite dijete koje želi uzeti određene slatkiše ili igračke u trgovini.
Majka to negira, dijete doslovno uvježbava pobunu. Da bi izbjegla kritički izgled okoline, majka ispunjava djetetovu želju. Ako se to događa češće, dijete točno zna: „Moram samo uvježbati pobunu da postignem svoj cilj.
Na području negativnog pojačanja, na primjer, mogu se razlikovati sljedeće kategorije pojačanja: Također postoji mogućnost nereagiranja na ponašanje. U ovom se slučaju nada da će se ponašanje izbrisati, jer na njega nema reakcije ili učinka. Jednostavan primjer za to bilo bi zanemarivanje negativnog ponašanja glumca kako bi se postiglo da se takva ponašanja ne događaju u budućnosti.
- Društveni pojačavači (pohvala, priznanje, pažnja, pozitivan naglasak, nježnost)
- Pojačala za materijal (materijalne stvari, poput poklona, novca itd.)
- Poboljšivači akcije (radnje koje netko voli raditi mogu se vježbati (duže) ili uopće: dulje igranje, izleti)
- Samoosnaživanje (osoba koja uči pojačava se putem socijalnih, materijalnih ili akcijskih pojačivača)
- Javljaju se neugodne posljedice
- Ugodne posljedice se povlače
- Od glumca se očekuju ugodne posljedice, ali ne i izvršenje
Svi članci iz ove serije:
