Sinonimi u najširem smislu
Vrtić za kretanje, kretanje u predškolskoj dobi, koordinacija pokreta
Uvod
Sljedeće informacije služe razvoju kretanja novorođenčadi, mališana i predškolaca. Kretanje u ovoj dobi mora se jasno razlikovati od kretanja u djetinjstvo. Primarni cilj tjelesnog odgoja je promicanje neovisnosti i socijalnog ponašanja djeteta.
U prvom su planu samokompetentnost, profesionalna kompetencija i socijalne vještine. Moraju se uzeti u obzir sljedeća didaktička načela: Pored razvoja koordinacijske vještine, dojenčad bi trebala steći fizičko iskustvo, samosvijest, osjetilno iskustvo, socijalno iskustvo i materijalno iskustvo. - Sukladnost djece
- Otvorenost
- Dobrovoljnost
- Mogućnosti odlučivanja
- Iskustvo orijentirano
- Samo-djelujući
Metodologija i bavljenje malom djecom
Zadaci se uvijek moraju postavljati na dječji način. Djeca ne smiju imati osjećaj da su preplavljena zadatkom. Neovisno pokušavanje i pogreška moraju dovesti do rješenja kako bi djeca imala osjećaj da su sama riješila zadatak.
Ovdje se radi o ispravljanju i poboljšanju pozadine, ali što je još važnije o percepciji okoliša i ciljanom treningu suradnje s djecom koja se igraju. Posebno se preporučuju pejzaži kretanja, gdje mala djeca mogu proživjeti svoju kreativnost i maštu. Neovisnost, inicijativa i suradničko ponašanje posebno su uvježbani.
Mala djeca uvijek trebaju unijeti vlastite ideje u krajolik kretanja. Djeca u ovoj dobi trebala bi uglavnom nadzirati metodu poučavanja. Poučavanje i podučavanje ponašanju samo ako djeca izričito žele naučiti neku vještinu.
To rezultira sljedećim načelima za dizajn obrazovanja za kretanje: Ako je moguće, nastava se uvijek treba odvijati u dobno heterogenim razredima, tako da mlađa djeca uče od starije djece, a starija djeca pomažu mlađima. Uz to, starija su djeca oslobođena natjecateljskog pritiska. Pod svaku cijenu treba izbjegavati autoritarni ili laissez-faire stil obrazovanja.
S druge strane, socijalno integrativni stil obrazovanja promiče kreativne aktivnosti djece. Odgajatelj se prema djeci treba odnositi s poštovanjem i pažnjom. Neosuđujuće i nedirektivno ponašanje preduvjet je odgoja male djece. Ova bi vas tema također mogla zanimati: Teorija pokreta
- Dozirajte sadržaj novosti u pokretu
- Izazivajući znakove prilagodbe
- Promjena zadataka i razina težine
- Iskoristivši povoljne uvjete
- Povezivanje igre s ciljem
- Otvoreno planiranje i pripremu, ali ostavite mjesta dječjim idejama i željama
- Isprobavanje i vođena praksa trebali bi se odvijati naizmjenično
Tjelesni odgoj u ranom djetinjstvu
Pogotovo djeca u rani dječji razvoj imati koristi od tjelesnog odgoja. Motoričke i fine motoričke vještine uče se tijekom nekoliko godina, pa je važno procijeniti stupanj razvoja i promovirati ga u skladu s tim. Uz motoričke sposobnosti, djeca u ranoj djetinjstvo također razvijaju svoje senzorne sposobnosti.
Koriste im vježbe koje se bave različitim područjima, poput vida, sluha i osjećaja. Pedijatri mogu utvrditi moguće razvojne poremećaje, kako motoričke tako i neurološke abnormalnosti, na temelju dobi i razvojnog statusa u ranim fazama djetinjstvo. Iako postoje naznake koje su vještine već naučene u određenoj dobi, ovo je također individualan proces, ovisno o predispoziciji i poticaju. Ova bi vas tema također mogla zanimati: U-ispiti
Svi članci iz ove serije:
