Društveni i kognitivni razvoj
Razumijevanje pravila, socijalna osjetljivost, kao i frustracija, tolerancija, suradnja i pažnja među osnovnim su socijalnim kvalifikacijama koje treba postići tjelesna i zdravstvena kultura. Odgojitelj se, međutim, suočava s puno dobnih problema u socijalnom obrazovanju. Dojenčad mlađa od 3 godine prihvaćaju sve koji se igraju s njima.
Tek u dobi od 3 godine dojenčad bira vlastite prijatelje. U dobi od 3-4 godine djeca se još ne mogu staviti u položaj drugih. Osjećaji se prepoznaju, ali razlog nije.
Tek od 6. godine djeca mogu predvidjeti osjećaje i reakcije drugih te u skladu s tim prilagoditi vlastite postupke. Odgajatelj treba obratiti pažnju na sljedeće točke prilikom odgoja djece. Djeca se ne bi trebala voditi u svojim odlukama, ali važno je osigurati da njihovo ponašanje bude pošteno i primjereno. Intervenciju treba prepoznati i ne raditi prerano. Djeci se mora pružiti prilika da samostalno rješavaju probleme kako bi stekla socijalne vještine poput empatije i obzirnosti.
Razvoj motora
Od rođenja, dojenčad je urođena refleks. U prvoj godini života (dojenačka djeca) razvijaju sposobnost da ciljano shvaćaju stvari, stoje uspravno i samostalno se kreću. U ovoj dobi djeca najbolje uče.
Smjer razvoja je cefalo-kaudalni i proksimalno-distalni. U 2. - 3. godini života osnovni oblici kretanja trčanje a razvijeno je hodanje. Osjetilni podražaji percipiraju se različito.
Međutim, pokrete još uvijek karakterizira hipertonična napetost mišića (neekonomična). U predškolskoj dobi (4 - 6 godina) osnovni oblici kretanja su pročišćeni i prvi put se pokreti mogu kombinirati. Povećava se pažnja, povećava se žeđ za znanjem, igrom i potreba za kretanjem.
Važnost sviranja
U obrazovanju pokreta razlikuju se sljedeće igre. Aspekt igre je cilj sam po sebi s brojnim pozitivnim nuspojavama. Djeca uče dok se igraju, ali i dalje se igraju iz zabave.
Riječ je o upoznavanju novih situacija. Potiče se i potiče kreativnost i fantazija. BUHLER i SCHENK-DANZIGER razlikuju se u:
- Igre pokreta (učenje uz zabavu)
- Zaigrajte akciju iz dječjeg avanturističkog područja (unesite vlastito iskustvo)
- Igre s taktilnom percepcijom (promiču razvoj jezika)
- Uobičajena igračka situacija (verbalna ili neverbalna)
- Rasprava o pravilima igre (izgovor, proširivanje rječnika, gramatika)
- Jezične igre (poticati govor)
- Igre s dječjim pjesmicama (kombinirajući glazbu, pokret i govor)
- Funkcionalne igre (0-2 godine, otkrijte vlastito tijelo)
- Građevinske igre (2 - 4 godine, stvaranje, planiranje, kombiniranje proizvoda)
- Fikcija-iluzijske igre (2- 4 godine, poticanje mašte)
- Igranje uloga (4-6 godina, iskustvo i fantasy uloge, izvođenje igre)
- Igre na pravilu (od 5. godine starosti, fiksna pravila, red, kontinuitet, socijalno ponašanje)
Svi članci iz ove serije:
