Što su strategije učenja?
Učenje strategije djeluju pomagala koji su usmjereni na učenje Cilj je i namijenjeni su polazniku da ciljano, što je brže moguće nauči, zadrži i vrati materijal za učenje. U obliku individualnog akcijskog plana služe kao pomoć za učinkovite učenje proces s dobrim rezultatima, koji se mogu postići na mnogo različitih načina. Strategije učenja mogu biti vrlo različite, jer su prilagođene odgovarajućem tipu učenja i uvjetima učenja, a svaka osoba ima vrlo različite strategije učenja. Sinonimi za strategije učenja također su pojmovi metode učenja i tehnike učenja.
Koje strategije učenja postoje?
Postoje vrlo različite strategije učenja. U relevantnoj tehničkoj literaturi sve su strategije učenja podijeljene u tri skupine. Oni su objašnjeni u nastavku.
Prva skupina odnosi se na kognitivne strategije učenja koje su povezane sa svim procesima unosa informacija. U ovoj se strategiji nove informacije obrađuju dijeljenjem, na primjer, u značajne manje pakete učenja. Nadalje, također je moguće označiti važne pojmove kako bi se materijal za učenje sveo i strukturirao na ono bitno.
U tu se svrhu mogu stvoriti i mentalne mape, indeksne kartice, tablice ili skice sa sadržajem učenja. Uz to, postupak pamćenja također pripada ovoj strateškoj skupini. Za većinu ljudi to se događa samo redovitim ponavljanjem gradiva za učenje.
To je moguće učenjem niza dio po dio (na primjer, rječnika) ili pamćenjem cijelog niza (na primjer, poezija). Sadržaj možete iznova ponavljati u mislima, recitirati naglas i kontrolirati svoje znanje pomoću indeksnih kartica. Također je moguće kombinirati materijal za učenje s drugim emocionalnim događajima (izgradnja mnemotehničkih mostova) i smišljati priče o različitim temama.
Drugi način pamćenja znanja je povezivanje novog gradiva za učenje s već postojećim znanjem. Druga skupina strategija učenja je metakognitivna strategija učenja koja opisuje kontrolu ponašanja u učenju i napredak učenja. Cilj mu je kritičko i samoreflektivno rukovanje vlastitim napretkom učenja.
To uključuje izradu planova učenja koji precizno određuju kada i koji se sadržaj učenja uči, tako da se vlastita produktivnost može kontrolirati brzo i jednostavno. Ova kontrola također omogućuje promjenu ili optimizaciju procesa učenja (regulacije), ali zahtijeva realnu i promišljenu procjenu. Da bi se nadziralo učenje, može se koristiti strategija audicije ili objašnjavanje novo naučenih sadržaja drugima za kontrolu.
Strategija učenja koja se odnosi na resurse posljednja je skupina i uključuje vlastite aktivnosti poput samoupravljanja, napora ili koncentracije. Okruženje za učenje, tj. Okvir, također se smatra i opisuje kao vanjska strategija učenja. To također uključuje socijalni oblik, može se naučiti u skupinama ili u knjižnici s drugim ljudima.
To može promicati ne samo motivaciju, već i razmjenu znanja. Uz to, pažnju treba obratiti na dizajn mjesta za učenje tako da je tiho, nudi malo smetnji itd. Nadalje, emocije, tj. Napor koji se ulaže u učenje i spremnost za učenje igraju presudnu ulogu i na taj način opisati internu strategiju učenja.
Moguća strategija za povećanje motivacije je neprestano podsjećati se zašto se uči, zapisivati ciljeve koji se mogu postići samo učenjem. Također vam preporučujemo našu web stranicu:
- Koji sam tip učenja?
- To su različiti stilovi učenja
Postoji mnogo različitih strategija učenja koje su učinkovite na različite načine za svakoga. U psihologiji je poznato da se sadržaj može posebno dobro naučiti srce ako s tim imate emocionalnu vezu.
Stoga je korisno smisliti mnemotehničke uređaje za određene teme ili ih povezati sa stvarnom situacijom iz vlastitog života. Nadalje, ljudsko mozak uvijek traži podražaje. To možete iskoristiti prilikom učenja dodavanjem svijetlih boja, skica ili tablica na plakate za učenje. Osim toga, novo znanje je posebno dobro primljeno u memorija ako se temelji na već postojećem znanju, stoga treba učiti smislenim, sekvencijalnim redoslijedom ili se vezati za drugo znanje.
