Rani tečaj engleskog jezika? Ili kreativni seminari i računalne radionice za djecu? Već u zabavište dobi, roditelji žele optimalno promovirati svoje potomstvo, uostalom, on bi trebao postati nešto. Ali koliko je stvarno korisno privatno rano obrazovanje? Heiderose Kesselring, kvalificirana pedagoginja i glava vrtića, smatra da takve ponude nisu prijeko potrebne: „Takvi se dodatni zadaci često temelje na očekivanjima roditelja o učinku. Boje se da će propustiti važne stvari. Djeca su stavljena pod stres u ranoj dobi; opuštanje a slobodna igra je zanemarena. Ali mališanima trebaju oboje. "
Vrijeme je da se ništa ne učini
Odgajatelj objašnjava koliko je važno sudjelovati sa svojim potomcima i pružiti stimulaciju. Ali to ne znači prenatrpan raspored, kaže ona: „Djeca su znatiželjna, žele istraživati svijet. Trebaju zabavu i uživanje, pohvale i priznanje. To također uključuje pružanje mogućnosti da sami organiziraju slobodno vrijeme, jer to potiče maštu i potiče kreativnost. " Djetetu je također ponekad dozvoljeno da mu bude dosadno. Kad nauči samostalno ublažiti tu dosadu, njegova osobnost jača.
Suočavanje s dosadom smatra se važnom životnom vještinom. „Oni koji su kao dijete naučili popunjavati vlastito vrijeme kasnije će biti sposobniji sami prebroditi frustrirajuće situacije, umjesto da pribjegavaju droge. " Prema stručnjaku, to je neophodno za razvoj djeteta da se roditelji posvete svom potomstvu, daju im vremena i da se o njima dodatno dobro brine i potiče ih zabavište.
Raznolikost ga donosi
Naravno, svako dijete ima različite talente, niti jedno nije jednako dobro u svim područjima. Koje talente dijete posjeduje, najbolje se može prepoznati promatranjem. To uključuje toleranciju i razumijevanje kada potomstvo oboji lijepe zmije na pločicama pasta za zube ili puna znatiželje čupa sobne biljke.
Ako svom potomstvu ponudite mnogo različitih igraćih aktivnosti, brzo ćete otkriti vole li pjevanje, nizanje perli ili igranje loptama.
Djeca bi trebala imati iskustva s prirodom od najranije dobi i moći se okušati u tehničkim i zanatskim aktivnostima najkasnije do postizanja osnovnoškolske dobi. Knjige i programi prilagođeni djeci za računala prenose znanje na razigran način. Maleni tada već spontano biraju ono što odgovara njihovim talentima.
Hobiji jačaju samopouzdanje
Podržavanje djetetove znatiželje sprema još jedan plus: zanimanje za određene slobodne aktivnosti i s tim povezana samoaktualizacija jačaju njegovo samopouzdanje.
Suprotno tome, najbolji način promicanja talenta je poticanje djetetove osobnosti. Dijete mora imati povjerenja u sebe i mora mu se omogućiti da odredi kada i koliko se intenzivno nečemu posvećuje. Kesselring savjetuje roditelje da ohrabre svoje potomstvo, ali i da ostanu smireni kad stvari ne uspiju.
Svako dijete ide svojim putem i treba mu individualna podrška. Ne postoji jedna metoda koja se može primijeniti na svu djecu niti je moguće utvrditi koliko je dijete nadareno u određenom području na temelju bilo kojeg kontrolnog popisa.
Osobito u osnovnoškolskoj dobi mogu se razviti dodatni interesi i talenti. Stoga roditelji u ovom trenutku ne bi trebali promovirati svoje dijete jednostrano, već bi trebali biti oprezni uravnotežiti da ih se razvije skladna osobnost.
