Prave igračke za djecu od 1, 2 i 3 godine

Koja je igračka prikladna za moje dvogodišnje dijete? Koja je prava igračka za djecu od 1, 2 i 3 godine? To majke ili očevi pitaju prodavačicu u trgovini igračaka i obično na kraju kupe nešto što im se čini posebno simpatično ili dragocjeno, nešto što se reklamiralo, ali rijetko kupac ili prodavačica odabere igračku na temelju odgovara li to djetetovoj razvojnoj fazi.

Pronalaženje prave igračke

Koja je igračka prikladna za moje dvogodišnje dijete? Koja je prava igračka za djecu od 1, 2 i 3 godine? Iako se podrazumijeva kada kupuje dječju knjigu, prodavač će pitati: "Što je dijete već pročitalo?" ili "Što voli čitati?", rijetko se može čuti da se trgovina igračkama pita: "Što dijete već može učiniti?" ili "Koju igračku on ili ona već zna?" Pa ipak, kupnja igračke jednako je odgovorna kao i odabir prave knjige za školarca, jer igračka djeci daje jednako važno znanje i uvide kao i knjiga kasnije školarcu. Istodobno, još uvijek postoje odrasli koji s prezirom igraju igračke i igračke kao nešto sasvim nevažno i zanemaruju: "Napokon, to je samo igra." Ali igra je jedini i čudesno funkcionalan način da malo dijete upozna svoje okruženje, pomiri se s njim, nauči razlikovati boje, oblike, stvari, zvukove, detalje i mirise te nauči aktivnosti i vještine rukovanje širokim izborom materijala. Ukratko, igra je neizbježna, nužna prethodnica školskog djeteta učenje i na rad i vještine odrasle osobe. Divan, raznolik i brz razvoj djeteta u prvim godinama života. Različite faze ovog razvoja uglavnom su određene razvojem aktivnosti djeteta mozak, koja podliježe strogoj pravilnosti. No, tempo, smjer i način razvoja ovise o utjecajima djetetove okoline, odnosno prvenstveno o odgojnim utjecajima odraslih. Ima li osoba čvrste navike kasnije u životu, je li uredna, sustavna, ima li dobar osjećaj za vrijeme i orijentaciju, često ovisi o tome jesu li ga majka ili otac naučili čvrstim navikama već u djetinjstvu, je li s dosljednom ljubavlju promatrao točno vrijeme obroka , kao i odlaganje u krevet itd. Ali ne samo da se osnovne navike stvaraju tako rano u dobru ili u zlu pod utjecajem odraslih, slično je i s osnovnim osjećajima.

Igra i igračke oblikuju dijete

Hoće li se osoba u kasnijem životu otvorenog duha, nježna, voljena, pouzdana, prijateljska, s dobrim međuljudskim odnosima integrira u ljudsku zajednicu, u velikoj mjeri ovisi o načinu na koji je njezino ponašanje odgojeno u obitelji, posebno kod odraslih s najviše povjerenja. Zanemarena djeca, kojima je uskraćena nježnost i ljubav, često rasti do ljudi koji ne nalaze ljudsku vezanost za druge, koji su bešćutni i slabi u kontaktu. S druge strane, mnoga majka ili otac ne znaju kakvu štetu nanosi pretjeranom maženju i idoliziranju svoje bebe. Nekoliko godina kasnije, pita se o hirovitosti svog miljenika, o njegovom egoizmu, njegovoj vječnoj samoživosti, nesposobnosti da se uklopi u zajednicu, u kojoj više nije središte oko kojeg se sve vrti. Istodobno, svojom ljubomornom ljubavlju, popustljivošću i slabošću, sama je svom mladom djetetu otežala ili čak onemogućila razvoj dobrih međuljudskih odnosa, pravilno socijalno ponašanje s drugom djecom i s odraslima izvan obiteljskog kruga.

Igra i igračke - važne za razvoj

Temeljni procesi u djetetovom ponašanju odvijaju se upravo u prvim godinama života, a važno je pravilno educirati upravo u tom razdoblju. Ali pravilno educirati znači - znati kako treba kretati djetetov razvoj i na koji ga način treba dočarati ili usmjeravati i voditi na pravi način. U ovom je razdoblju igra glavni čimbenik za mentalni razvoj, kao i za razvoj tjelesne spretnosti i vještina. Temelji dječje igre su usmjerenost i oponašanje. Već u 2. mjesecu života bebe se fiksiraju na šareni, sjajni ili bučni predmet koji se približava njihovim očima i pokušavaju ga pratiti očima. The glava od 3 do 4 mjeseca starog djeteta već se brzinom groma okreće svakom zvuku, svakom pokretu, svakom novom predmetu. Kad dijete nauči shvaćati, njegova orijentacijska aktivnost, znatiželja i žeđ za znanjem ne poznaju granice. Sve do čega se može doći, uhvati se, dodirne, ispita, preuzme iz jedne ruke u drugu, stavi u usta, i tako dalje. Dijete manipulira i rješava stvari, učenje njihova svojstva. Istodobno, pokreti njegove ruke i prstiju postaju profinjeniji. Postiže spretnost. Stoga je jedna osnova igre orijentacijski instinkt. Pruža djetetu senzacije i percepcije. Dijete uči o oblicima, bojama, tijelima, prostornim odnosima i udaljenostima, kvalitetama materijala itd. Njegovo viđenje, sluh i dodirivanje ispunjavaju uvjete. Ovom izvornom istraživanju svih predmeta, koji bi se iscrpili kucanjem, bacanjem, guranjem, grebanjem, kidanjem itd., Sada pomaže još jedan djetetov instinkt, sposobnost oponašanja. Već u 6. i 7. mjesecu života dijete je u stanju oponašati izraze lica odrasle osobe, praćene pokretima glava, npr. klimajući glavom, protresući glava, zatim rukama i rukama (val-val, molim-molim te, itd.), i na kraju dijete može cijelim tijelom ili pojedinim udovima oponašati komplicirane pokrete, aktivnosti, čak i čitave radnje, koje je uočilo u svom okruženju . Tu mora ponovno doći svjesno obrazovanje usmjereno na ciljeve. Ako dijete nije naučeno poželjnom, naučit će ono što je nepoželjno, jer su njegov poriv za aktivnošću i sposobnost oponašanja bezgranični. Tijekom cijelog djetinjstva dijete uči ponajprije oponašanjem, koje se postupno podupire i prati jezičnim vodstvom i velikim dijelom njime zamjenjuje samo u školi.

Koja je igračka prava?

U prvim godinama života igra je glavni čimbenik mentalnog razvoja, kao i razvoja tjelesne spretnosti i vještina. Učenje u igri, dakle, znači istraživati ​​i oponašati. No, da bi dijete moglo naučiti, tj. Prepoznati svoju okolinu, orijentirati se u njoj, snaći se, upoznati je, ono se mora moći igrati i imati predmete s kojima se može igrati. Međutim, ako igraća aktivnost želi nadići puku infantilnu istragu, ako se želi spriječiti da se lijepa igračka odmah polomi ili da se nakon kratkog vremena nehajno odgurne u stranu, tada moraju biti ispunjena dva uvjeta:

1. igračka mora odgovarati razvojnoj fazi djetetove perceptivne sposobnosti i spretnosti. Drugim riječima, to ne smije biti ni previše jednostavno za dijete ni previše komplicirano. 2. odrasla osoba mora djetetu pokazati što se može raditi s igračkom, jer samo ako dijete prvo može promatrati koje se aktivnosti mogu raditi s predmetom, oponašat će te aktivnosti i kreativno ih uklopiti u svoju igru, razvijajući tako svoju fizičku sposobnost te mentalne sposobnosti i vještine. Za orijentaciju o postupnom razvoju igraćih aktivnosti u prve tri godine života i o najprikladnijim igračkama služi sljedeći popis u 3. dijelu o pravim igračkama do 3 godine.

Tjelesne i mentalne sposobnosti i vještine od 1 do 3 godine.

Za orijentaciju o postupnom razvoju igraćih aktivnosti u prve tri godine života i o najprikladnijim igračkama služi sljedeći popis. 4. do 6. mjeseca:

  • Prva prostorna percepcija: udaljenost predmeta prilikom hvatanja.
  • Smjer zvuka, traži mjesto zvuka na ispravnoj strani
  • Oponašanje izraza lica, oponašanje pokreta glave (klimanje glavom, odmahivanje glavom).

7. do 9. mjeseca:

  • Dugo obrađuje objekt, predmeti se stavljaju u usta, odložio, gurnuo, bacio dolje.
  • Kucanje u predmete, rukovanje s dva predmeta.
  • Oponašajući pokrete ruku: lupanje o stol, lupanje dvije žlice zajedno, protresanje zvona itd.

10. do 12. mjeseca:

  • Podignite jedan predmet od drugog
  • Povlači predmete na uzici, hvata dva predmeta jednom rukom, otvara poklopac kutija i vadi predmet
  • Oponašajući bubnjanje, jednim, kasnije uvej maljevima, kotrljajući se lopticu odrasloj osobi

13-15 mjeseci:

  • Slobodno hodajte, ustanite sa sjedenja bez zaustavljanja.
  • Piće iz ispružene šalice
  • Izvadite i odložite drvenu kocku
  • Imitativna građevina s građevinskim blokovima, dva kamena jedan na drugom

16-18. Mjesec:

  • Može se penjati stepenicama prateći drugu noga i držeći se objema rukama.
  • Drži se za namještaj i stoji na vrhovima prstiju
  • Usmjerava na predmete koje želi, može staviti prstenove ili perforirane diskove na štap i skinuti ih
  • Imitira aktivnosti, brišite, perite, čitajte, hodajte po štapu.

19-21 mjeseci:

  • Penjanje na stolicu i druge predmete, penjanje stepenicama, jednom rukom na ogradu.
  • Može staviti kapu, obući košulju
  • Izvadite loptu štapom ispod ormara, kucajte čekićem po dasci, nanizajte perle na nit
  • Počinje se igrati s lutkama: hraniti, staviti u krevet itd.

22-24 mjeseci:

  • Pijte neovisno iz šalice ili šalice
  • Prepoznajte i imenujte slike svakodnevnih predmeta, igračaka, životinja, uglavnom na dječjem jeziku
  • Okrenite glazbenu kutiju, uklopite kvadrate u igru ​​mozaika, omotajte žicu oko kartona ili drveta

25-27. Mjesec:

  • Mogu se oprati i osušiti
  • Može razlikovati duže i kraće šipke
  • Obnavlja most ili kapiju od blokova

28-30. Mjesec:

  • Može se otkopčati i pritisnuti, stajati na jednom noga neko vrijeme.
  • Sortira po veličini bez pogreške
  • Odbrojava do 4

31. do 36. mjeseca:

  • Stavlja i skida cipele i podstiče ih
  • Razvrstava se nakon pet do šest boja bez pogreške
  • Razlikuje težinu
  • Igra majku-oca-dijete, doktora itd.
  • Prepoznaje melodije i pjeva nakon ili poziva pjesmu

Prikladna igračka za djecu od 1 do 3 godine.

Temeljni procesi u ponašanju djeteta odvijaju se upravo u prvim godinama života, a važno je pravilno educirati, posebno u tom razdoblju. Igračke do prve godine života:

  • Zvečke, zvečke, gumene lutke i životinje (obratite pažnju na veličinu i materijal koji odgovaraju dobi) po mogućnosti s ušicom za vješanje na krevet.
  • Kockice zvečke, žličica, zvono, bubanj.
  • Stolica za ljuljanje (od 7 do 8 mjeseci, ljuljanje pruža veliko zadovoljstvo i razvija pokrete cijelog tijela).
  • Kanta ili šalica za punjenje blokovima

Igračke za djecu od 1 do 2 godine:

  • Kuglice (srednje veličine)
  • Nožne klupe, kutije
  • Veće plišane i plišane životinje (bez staklenih očiju).
  • Vučna kolica, kolica
  • Kanta, lopata, kalupi za pijesak
  • Lutke od drveta, s udovima i bez njih, dizalica.
  • Pokretni drveni šišmiši i ostale pokretne i bučne životinje koje vuku.
  • Glazbeni i pjevušavi vrh, zviždaljka, truba, glazbena kutija, metla, mop, krpa od palice, lopata, ručna četka, piling, slikovnica 1. i 2. faza.
  • Kula s kockama, tamburina, ksilofon, trokut, daska za kucanje.
  • Olovke i papir ili kreda i ploča

Igračke za djecu od 2 do 3 godine:

  • Velike kuglice
  • Lutke za savijanje, spojene lutke za odijevanje i svlačenje, odjeća za lutke, kućica za lutke.
  • Skuter, tricikl, ljuljačka, kočija za lutke, livada ili krevet za lutke s pokrivačima, jastucima i madracima za izgradnju špilje.
  • Kuhinja za lutke, trgovina
  • Farma sa životinjama od drveta
  • Drveni vlak i drveni automobili
  • Legespiele i plug-in igre
  • Drvene perle za vjetar
  • Slikovnice 3. razine