U psihoanalizi, prema Sigmundu Freudu, analna faza opisuje ranu fazu razvoj djeteta. Analna faza slijedi oralnu fazu i započinje s drugom godinom života. U analnoj su fazi djetetova pažnja izlučujuće funkcije tijela, kao i način postupanja s njima.
Što je analna faza?
Za Sigmunda Freuda ulazak u analnu fazu jednak je otkrivanju djetetova zadovoljstva u procesu defekacije. Na početku faze zadovoljstvo nastaje izbacivanjem stolice; kako faza napreduje, dijete također doživljava zadovoljstvo u zadržavanju produkata izlučivanja. To rezultira stanjem između otpuštanja i zadržavanja, koje može biti karakterizirano napetošću.
Funkcija i zadatak
Tijekom analne faze skrbnici i okolina djetetu prvi put postavljaju zahtjeve za čistoćom i suzdržanošću. Dijete doživljava da određene stvari koje dijete proizvodi i koje se smatraju važnima (u ovom slučaju fekalije) mogu odbiti ili čak sankcionirati od strane okoline. Ovisno o vremenu defekacije, skrbnici djeteta klasificiraju ga kao "dobar" ili "loš", ovisno o tome jesu li potrebe zadovoljene prema specifikacijama njegovatelja ili djeteta. Stoga se analni stadij također smatra ishodištem sukoba oko moći i kontrole i predstavlja početak "vlastite volje". Dijete u analnoj fazi uči da može potvrditi vlastitu volju, kao i podložiti se tuđoj volji. Također je tijekom analne faze dijete prvo svjesno problema davanja i držanja. Rana iskustva užitka u davanju proizvoda izlučivanja, na primjer pohvalama roditelja prilikom uspješnog odlaska na kahlicu, duboko su se utisnula u djetetov karakter i mogu izazvati zadovoljstvo darivanjem stvari kasnije u životu. U negativnom smislu, ponavljani osjećaji nezadovoljstva prilikom davanja izlučujućih proizvoda osiguravaju da dijete može postati uočljivo kasnije u životu pretjeranim škrtostima. U analnoj fazi dijete izjednačava proces izlučivanja s odgovarajućim organima i proizvodima (stolicom i mokraćom); još se ne odvija podjela. Ako su proizvodi za izlučivanje negativno povezani s djetetovim njegovateljima, to se može očitovati u djetetovim osjećajima srama i gađenja prema vlastitom tijelu. Tijekom analne faze i povezanog obrazovanja za čistoću, dijete se neprestano suočava s vanjskim okolišem. Kao rezultat, ego se razvija kao posrednik između id-a, superega i vanjske stvarnosti. Kroz ovaj se slučaj, nakon završetka analne faze nakon treće godine života, dijete proširilo memorija i jezične sposobnosti, stalna osobnost i sposobnost djelovanja prema principu stvarnosti. Nadalje, nakon analne faze, dijete je u stanju odlučiti popustiti pred pokretačkim zahtjevima id-a ili ih suzbiti.
Bolesti i tegobe
Ako tijekom djetetove analne faze njegovatelji imaju prestrogu ili čak negativnu procjenu defekacije, ili ako zatvor suprotstavlja se prijetnjama, ovo ponašanje njegovatelja može se brzo manifestirati u razvojnim poremećajima djeteta. Mokrenje ili pražnjenje, pretjerana izreka ne ili mucanje mogu se spomenuti kao posljedice nepravilnog rukovanja analnom fazom. Potpuno suprotno od ne-reci, vječni da-sayer, također može imati svoje podrijetlo u poremećaju analne faze. U djece koja nisu doživjela dovoljno zadovoljstva u analnoj fazi (na primjer, zbog pretjerano strogog obrazovanja roditelja o čistoći), fiksacija na analnu fazu može se primijetiti s godinama. Fiksacija proizlazi iz frustracije, to znači neuspjeh, ugađanje ili nedovoljno zadovoljstvo. To rezultira zaglavivanjem u fazi koja se doživljava kao duboko frustrirajuća, što zauzvrat može dovesti do devijantnog razvoja ličnosti. Ljudi koji su pogođeni fiksacijom na analnu fazu i dalje se moraju boriti s tada nezadovoljnim potrebama dugo nakon napuštanja faze. Između ostalog, to može biti podsvjesna želja za igranjem izmeta. Međutim, budući da osobe ili okolina ne dopuštaju i ne sankcioniraju zadovoljenje potreba, na nekim se mjestima javljaju obrambeni mehanizmi psihe kako bi se suzbile tendencije. Kao rezultat toga, nečija se želja za prljanjem pretvara u upravo suprotno i očituje se u pretjeranoj čistoći. Simptomi prisile čistoće na taj način služe ljudskoj psihi kao mentalni uravnotežiti između sklonosti koje izazivaju strah i unutarnje obrane koja se diže protiv njih. Daljnji kasniji učinci strogog obrazovanja o čistoći u analnoj fazi pokazuju se u maničnim tipovima ličnosti, koji su uočljivi pretjeranom kontrolom, ekstremnom potrebom za čistoćom i škrtošću. Ovaj tip Sigmund Freud naziva i "analnim likom". Kako bi se spriječili poremećaji u rani dječji razvoj, roditelji i odgajatelji trebaju strogo paziti da djetetu ne izraze nikakvu negativnu ocjenu procesa izlučivanja i izlučivanja. Tijekom analne faze neizmjerno je važno da se djetetu postave granice i da se na potporan način slijede djetetovi impulsi.
