Uvod
Problemi u ponašanju nisu fizički ili mentalna bolest kao takvi, ali mogu stvoriti veliko opterećenje za dijete i njegovu okolinu. Bez stručne pomoći, razvoj i školski uspjeh mnogih djece pate od njihovih simptoma, što kasnije može dovesti do problema u odraslom i profesionalnom životu. Tretman se fokusira na bihevioralne i psihoterapije koje uključuju obitelj, a možda i učitelje, čime se trenira dijete i njegova okolina.
Tko nudi terapije?
Pomoć pružaju različite strane, na primjer odgajatelji i učitelji, školski psiholozi, privatne roditeljske skupine, ali i liječnici i dječji psiholozi ili psihoterapeuti koji obično mogu pružiti najkompetentniji tretman. Međutim, u principu, ovisno o uzroku poremećaja u ponašanju, različiti pristupi imaju smisla i mogu ih provoditi različite agencije. Nije svaki pružatelj usluge dovoljno profesionalan, pa bi prva kontakt osoba trebala biti specijalizirani liječnik, psiholog / psihoterapeut ili iskusni pedagog. U slučaju tek neznatno izraženih problema u ponašanju, možda će biti dovoljno osposobiti roditelje i odgajatelje / učitelje, koji će potom dijete tretirati vlastitim mjerama ponašanja; u težim slučajevima cijela će obitelj dobiti psihoterapijsku skrb. U slučaju eskalacije, djeca se mogu tretirati i kao stacionari, a terapiju tada provode specijalizirane klinike.
Koji je liječnik odgovoran za djecu i adolescente s problemima u ponašanju?
Općenito, pedijatar može započeti liječenje, ali u većini slučajeva pacijenta upućuje na dječjeg psihologa, psihijatar ili psihoterapeut. Ovisno o stupnju poremećaja u ponašanju, ovi su stručnjaci prave osobe za kontakt i provođenje precizne dijagnostike i kompetentne terapije. Uz to, pomoć mogu pružiti alternativni liječnici, osteopati ili drugi alternativni liječnici.
Kako se mogu poticati djeca i mladi s problemima u ponašanju?
Djeca svoje probleme u ponašanju ostavljaju po strani kada se potiče pozitivno ponašanje umjesto kažnjavanja negativnog ponašanja. To ne znači da neželjeno ponašanje treba jednostavno prihvatiti. Uspostavljaju se jasna pravila i povlače se posljedice kada se ta pravila prekrše.
Međutim, djeci mora biti jasno stavljeno na znanje da vidljivim ponašanjem neće dobiti ono što žele. Roditelji i odgajatelji moraju im pokazati prednosti primjerenog ponašanja koje im inače može nedostajati ili biti uskraćeno, poput sudjelovanja u aktivnostima zajednice. Čak i ako je teško, odrasli se moraju usredotočiti na djetetove sposobnosti i talente, umjesto da dijete svedu na njegovo negativno ponašanje i označe kao "problematično dijete".
Ta se djeca i adolescenti često susreću s mnogo više odbijanja nego potvrde, što pojačava njihove probleme u ponašanju i gubi motivaciju za pozitivnim ponašanjem. Kako bi se osigurala učinkovita podrška, potrebno je detaljno se pozabaviti djetetom i razraditi njegove snage. Na temelju svojih talenata, dijete tada može preuzeti različite uloge u društvenoj skupini, npr. Kao dio nogometne momčadi, benda ili omladinske skupine.
Ovo ima za cilj ojačati djetetovo samopoštovanje i potaknuti ga da samostalno razvije nova ponašanja. Nažalost, mnoge se odrasle osobe osjećaju premoreno i postaju nestrpljive. Konstruktivan razgovor ne može se razviti na ovaj način, pogotovo ako je odnos s djetetom već neko vrijeme problematičan i ponašanje je duboko ukorijenjeno.
Načela postupanja s djecom i adolescentima s problemima u ponašanju stoga su da ostanu smireni, postave jasna pravila i provode posljedice, hvale pozitivno ponašanje i potiču neovisno ponašanje. Nažalost, obično nema neposrednog primjetnog učinka. Međutim, sve dok odrasli to rade, šanse za uspjeh su velike jer su djeca pametna i brzo prihvaćaju promjene u svoju korist. Međutim, ova podrška ima smisla samo ako se roditelji i učitelji ili drugi odrasli njegovatelji djeteta uzdržavaju i postavljaju jedinstvena pravila. Stoga je prvi korak u promicanju djeteta uvijek osposobljavanje roditelja i učitelja.
