Karakteristike, simptomi, abnormalnosti, rano upozorenje, diskalkulija, aritmasthenija, akalkulija, učenje oštećenje matematike, poteškoće u učenju na satima matematike, diskalkulija.
Definicija Rano otkrivanje
Sva djeca koja pokazuju probleme (u matematičkom području) imaju pravo na potporu - bez obzira je li to posljedica diskalkulija (poremećaj djelomične izvedbe s barem prosječnom inteligencijom) ili na općeškolske probleme, na primjer u kombinaciji s LRS (= slabost čitanja i pravopisa), ADS, ADHS ili nedostatak koncentracije ili slično. Mogućnosti prepoznavanja aritmetičkih poteškoća - ali i slabosti čitanja i pravopisa ili učenje problemi općenito - međutim, u ranoj su fazi potrebni otvorenost i pretpostavlja osnovno znanje, što u prvom redu omogućuje tumačenje pogrešaka i uočljivosti.
Rizična djeca
Kao što je već spomenuto na diskalkulija stranici, studije su kontradiktorne s obzirom na spolno specifičnu raspodjelu na štetu djevojaka. Dakle, ne može se reći općenito: "Djevojke se ne mogu baviti matematikom", a klasično "rizično dijete" ne postoji. Međutim, pokazalo se da djeca koja imaju malo samopouzdanja u vlastite performanse, ne vole se baviti matematikom i možda se čak boje i to raditi, vjerojatnije će imati problema s računanjem i čak mogu razviti diskalkuliju.
Isto se odnosi i na djecu koja imaju negativan stav prema školi. Djeca s drugim učenje problemi, kao što su nedostatak koncentracije, OGLASI sa ili bez hiperaktivnosti (ADHD), ali i s LRS (= poteškoće čitanja i pravopisa) također mogu razviti diskalkuliju. Općenito, može se reći da je prijelaz - bilo iz zabavište u školu ili od osnovne škole do srednje škole - djeca je općenito čine, percipiraju i obrađuju različito.
Iako mnogi problemi postoje samo na početku i rješavaju se sami bez daljnjeg uplitanja, postoje djeca čiji se problemi s upisom u školu učvršćuju i mogu izazvati stvarne krize - čak i fobiju u školi. Simptomi toga mogu biti: agresivnost, nemir ("vrpoljenje"), nepažnja, "neutemeljeni" plač, blokade učenja, pretjerani zahtjevi, ... Stoga je od ogromne važnosti da je tranzicija osmišljena na takav način da uspjeh u (sekundarnom) škola je vjerojatna.
To nije samo isključiva zadaća zabavište i škola, ali i zadaća roditelja koji presudno utječu i prate razvoj i obrazovanje djeteta. Mnogi se problemi koji se pojave u školi mogu - s pravom osjetljivošću i odgovarajućim dijagnostičkim mjerama i vještinama - prepoznati tijekom predškolskog razvoja djeteta. (vidi: rano otkrivanje simptoma) Razvoj matematičkog mišljenja započinje mnogo prije nego što dijete krene u školu.
To ne znači da dijete uči ili bi trebalo naučiti računanje mnogo prije upisa u školu. To također ne znači da sve brojeve treba naučiti i napisati. To je ono što dijete uči u školi!
Ovdje se radi o osnovnim preduvjetima koji su izgrađeni. Osnovni preduvjeti koji određuju i utječu na uspjeh u računanju, a time i na satima matematike. Primjetljivo je da slični osnovni preduvjeti također utječu na uspjeh u Dijagram ukazuje na različita osjetilna područja koja mogu igrati ulogu u percepciji informacija u matematici.
U usporedbi s različitim osjetnim područjima koja općenito igraju ulogu u percepciji informacija, integracija osjećaja miris i osjećaj za ukus je u ovom trenutku izostavljeno jer obje igraju podređenu ulogu u kontekstu matematike. Tablica je namijenjena pružanju informacija o tome zašto područja percepcije dijagrama predstavljaju bitne elemente u kontekstu matematičkog učenja. Taktilna percepcija (u vezi s osjetom dodira) Vestibularna percepcija (u vezi s ravnotežom) Vizualna percepcija Kinestetička percepcija (u vezi s položajem i kretanjem) Slušna percepcija
- Osnove: Taktilna percepcija već je razvijena u maternici.
Pogotovo u prvim mjesecima života dijete percipira svoju okolinu kroz taj smisao. Dodiri i "milovanja" u djetetu izriču pozitivno osnovno raspoloženje. Ovaj dobar osjećaj zauzvrat pozitivno utječe na djetetovu sposobnost učenja. Osjet dodira sve se više zanemaruje s povećanjem dobi zbog jakih vizualnih i akustičnih karakteristika društva, iako ne postaje beznačajan i zapravo bi ga trebalo intenzivnije koristiti .
- (Matematička) Primjena: Taktilna percepcija odvija se u slučaju ... DodirivanjaDodirivanja predmetaDodirivanja / osjećaja svojstava ... i važna je u matematici za ... kategoriziranje predmeta prema određenim svojstvima (okrugla, kutna, ovalna) percepcija oblika pozitivnog osnovnog raspoloženja s s obzirom na učenje i sposobnost učenja
- ključevi
- Palpacija predmeta
- Svojstva uzorka / osjećaja
- ...
- Kategoriziranje predmeta prema određenim karakteristikama (okrugle, kvadratne, ovalne)
- Percepcija oblika
- Pozitivno osnovno raspoloženje s obzirom na učenje i sposobnost učenja
- ključevi
- Palpacija predmeta
- Svojstva uzorka / osjećaja
- ...
- Kategoriziranje predmeta prema određenim karakteristikama (okrugle, kvadratne, ovalne)
- Percepcija oblika
- Pozitivno osnovno raspoloženje s obzirom na učenje i sposobnost učenja
- Osnove: Percepcija uravnotežiti je također već formirana u maternici.
Usko je povezan s taktilnom i kinestetičkom percepcijom, a potpomognut je vizualnom percepcijom. Problemi u vestibularnoj percepciji mogu utjecati na vizualnu percepciju i obrnuto.
- (Matematička) Primjena: Dobro obučena muskulatura oka važna je za ručno oko koordinacija, što je neophodno za… SwingsClimbingBalancingBalls catchingObojenje površina bez prelakiranja ... bez prelakiranja. Što se tiče matematike, ove su osnove potrebne prilikom usporedbe položaja orderAssignCountSpace (gore dolje sprijeda ...) Zapišite brojeve ispravnim redoslijedom (bez rotacije brojeva)
- Ljuljačke
- Penjanje
- Balansiranje
- Lovi lopte
- Bojenje površina bez prelakiranja
- ...
- Kako
- Usporedi
- Dodijeliti
- Računajući
- Položaj sobe (odozgo prema dolje ...)
- Zapišite brojeve ispravnim redoslijedom (bez okretanja brojeva)
- Ljuljačke
- Penjanje
- Balansiranje
- Lovi lopte
- Bojenje površina bez prelakiranja
- ...
- Kako
- Usporedi
- Dodijeliti
- Računajući
- Položaj sobe (odozgo prema dolje ...)
- Zapišite brojeve ispravnim redoslijedom (bez okretanja brojeva)
- Osnove: Vizualna percepcija zajedno sa slušnom percepcijom vjerojatno se najčešće koristi.
Obično se potpuno razvije na početku osme godine života.
- (Matematička) Primjena: Kombinacija vida i kretanja (oko - ruka - koordinacija) Prepoznavanje relevantnih karakteristika (opisi slika) Slike pogrešakaPotražiti razlike
- Kombinacija vida i kretanja (oko - ruka - koordinacija)
- Prepoznavanje relevantnih svojstava (opisi slika)
- Slike pogreške
- Razlike u pretraživanju
- Kombinacija vida i kretanja (oko - ruka - koordinacija)
- Prepoznavanje relevantnih svojstava (opisi slika)
- Slike pogreške
- Razlike u pretraživanju
- Osnove: Kinestetička percepcija također se uvježbava u maternici. Ovaj se izraz odnosi na osnovnu percepciju vlastitog tijela. Tako se zna - bez razmišljanja - kako usta mora se pomicati prilikom artikuliranja određene riječi.
Ne razmišljajući o tome, čovjek može percipirati svoje tijelo dok sjedi, hoda ... Kinetetička percepcija je od posebne važnosti za razvoj grube i fine motorike i obično se ne može promatrati izolirano (bez ostalih područja percepcije).
- (Matematička) Primjena: Procjena udaljenostiSkladištenje i automatizacijaPrimjenjivanje obrascaPododijeljenje obrascaProstorna percepcijaPozivanje simbola (brojeva, operatora) iz memorijeRadna brzinaVeze odnosaVeze (... manje od ..., ... veće od ..., ... jednako ..., jednako ... veliko kao ...)
- Procjena udaljenosti
- Pohrana i automatizacija
- Percepcija oblika
- Oblikujte podsenčenje
- Prezentacija sobe
- Dohvaćanje simbola (brojeva, operatora) iz memorije
- Radna brzina
- Odnosi s veličinom
- Odnosi (… manji od…,… veći od…,… jednaki… jednaki…)
- Procjena udaljenosti
- Pohrana i automatizacija
- Percepcija oblika
- Oblikujte podsenčenje
- Prezentacija sobe
- Dohvaćanje simbola (brojeva, operatora) iz memorije
- Radna brzina
- Odnosi s veličinom
- Odnosi (… manji od…,… veći od…,… jednaki… jednaki…)
- Osnove: Sposobnost opažanja akustičnih podražaja omogućuje procjenu udaljenosti i smjerova. Također se razvija već u maternici. Osjetilo sluha je - zajedno sa čulom vida - najviše "korišteno" osjetilo. Isključivanje osjeta vida i sluha stoga može prouzročiti druge dimenzije percepcije.
- (Matematička) Primjena: Uviđanje i razumijevanje zadataka i radnih naloga, razumijevanje i obrada osnovnih vještina
- Percepcija i razumijevanje zadataka i radnih naloga
- Razumijevanje i obrada
- Stjecanje osnovnih vještina
- Percepcija i razumijevanje zadataka i radnih naloga
- Razumijevanje i obrada
- Stjecanje osnovnih vještina
Svi članci iz ove serije:
