Promicanje mašte
U nastavku je navedeno nekoliko prilično jednostavnih metoda za poboljšanje djetetove maštovite sposobnosti. To bi moglo biti sasvim "uobičajeno":
- Građenje blokovima i ciglama također na poseban način promiče maštu i dječje planiranje. "Gradim dvorac" podrazumijeva postojeću sliku djeteta glava, koji bi se trebao pretvoriti u stvarnost postojećim građevinskim blokovima.
- Čitajte priče ili pričajte priče na uzbudljiv način.
Djeca zamišljaju situaciju. Za razliku od televizije, potiče se djetetova mašta, kreativnost i fantazija. Televizija već izravno prikazuje situacije.
Za kreativnost i maštu djeteta ostalo je malo prostora i slobode. Treba uvesti i održavati ritualizaciju u obliku redovite pojave, na primjer u obliku "Laku noć - Priča". Priče također imaju pozitivan učinak na djetetove jezične vještine i mnoga druga područja.
- ...
Kombinacija taktilne, kinestetičke i vestibularne percepcije od posebne je važnosti za orijentaciju u prostoru. Učenje sa svim osjetilima obećava da će se učeniku obratiti cjelovito i učvrstiti i osigurati novonaučeno na različite načine kroz različite percepcije.
Promicanje svijesti
Za promicanje percepcije obično se uzimaju u obzir svi oblici igara i vježbi koji privlače osjetila te izazivaju i osiguravaju percepciju na različitim razinama. Važno je uz vizualnu i slušnu percepciju svjesno trenirati i druga osjetila. To se može i treba učiniti „nematematički“, tj. Bez brojeva i bez skrivenih motiva, pa bi to također trebalo biti učinjeno u ranim fazama djetinjstvo.
Mogući kandidati za ovo:
- Masaže za bebe
- Osjećaj knjige,
- Igranje na otvorenom i s prirodnim materijalima (prirodni doživljaji)
- Igrajući se svakodnevnim predmetima kao što su mramor, građevni blokovi, građevinski blokovi (različiti oblici, različite boje).
- Igre u kockice, time percepcija prvog broja brojenjem broja bodova. Kasnije su oči kockice "istovremeno", tj. Odmah nakon što vide broj. Brojanje tada više nije potrebno.
- Taktilne igre (taktilno pamćenje)
- Brojanje u ranom djetinjstvu pamćenjem niza brojeva i istodobnim dodirivanjem predmeta
- ...
Sposobnost zamišljanja činjenica i planiranja u mislima od posebne je važnosti ne samo na satima matematike.
Ova sposobnost zamišljanja daje se samo ako su sekvencije radnji internalizirane na takav način da se mogu smatrati automatiziranima i da se, takoreći, mogu automatski pokretati „same od sebe“.Razvoj djetetamašta se obično postiže samostalnom aktivnošću. Samo ono što je netko učinio i obradio može se integrirati u memorija. Dok djeca u početku oponašaju i kopiraju aktivnosti, postavljen je temelj za samopodešavanje. Kroz prvu neovisnu vježbu radnje i ponovljeno izvođenje jedne te iste aktivnosti, počinje se mehanizirati, automatizirati i ubrzati procesi. Djeca koja imaju dodatnu nedostatak koncentracije posebno teško izvršiti.
Svi članci iz ove serije: